小学课堂纪律管理技巧

失控，是最危险的开端。

主动放弃管理，将会埋下无尽的风险。

先说个例子吧，真实的。

我有个同事，年轻，也很有能力，但是脾气大，还没有学会控制情绪。

小学生课堂上不守纪律，有些甚至是很跳跃的性格。开始，老师发脾气，后来发现孩子们不吃这一套，要么继续我行我素，要么就是闹情绪，自己做自己的其他作业。

老师于是就放弃了，我讲我的，你们愿意听的，就听，不愿意听的，随你去吧。

很遗憾，那些比较调的孩子，往往都是撺掇能力比较强的，后来形成一个帮派，就是上这个老师的课，就做自己的作业，形成了事实上的对抗。我就不听你的课了。

久而久之，这个课堂上的纪律，表面看起来，安静有序，其实，已经失控了。

这样的案例，可不在少数。特别是在年轻老师身上表现会多一点。

遇到这样的事情，要在第一时间进行制止，绝对不能在课堂上放纵，放任孩子们做其他事情，只要不干扰别人就好。这样的结局，会整体失控，而且风评很糟糕，对老师的形象也造成难以估量的损失。

遇到有情绪的，能够继续的，课后再谈心；当时不能再继续的，请她先去办公室呆一会儿，不至于影响到别的同学。平时，和同学们相处，有的威严，有的平和，但一定要让所有同学都知道，老师的尊严是不可侵犯的。你们态度认真，学习积极，老师就是最可爱可亲的老师。你们调皮，老师一定是严厉的老师。这个严厉，不是打和骂。

我曾经上课时对一个随意提与课程无关的问题的孩子严肃地说，我不希望课程因为无关的问题被打扰，因为我们耽误的是所有同学的时间。我问她，可以做到吗？这样的问题，课后可以问我，我也很乐意回答你，可以吗？孩子很开心地说“可以”，并且再也没有发生这样的事情。

不要让孩子觉得可以和老师对抗。不要给孩子们这种错觉。

我可以是你们的朋友，我们可以无话不谈，但首先我是老师，这个不能错位。一旦错位，孩子们就觉得在你面前可以很随意，很容易就超越了界限。

我有次在课堂上，有个孩子递给我一杯饮料，我很高兴地接过来，并说了“谢谢”，然后，我说班级上可能有比我现在更需要酸奶的同学，有吗？有就请举手。

然后，我就把酸奶给了那个举手的孩子。其实我知道那个孩子是抱着开玩笑的心态，但我当作认真的，而且不问他为什么比我更需要。

送酸奶的孩子很开心，接酸奶的孩子也很开心，其他同学也觉得很好，我也感觉很好。